Dans le cadre de l’objet d’étude « La parole, ses pouvoirs , ses fonctions et ses usages de l’Antiquité à l’âge classique » les élèves de Première en cours d’Humanités, volet littérature, se sont penchés sur le genre de l’éloquence judiciaire .
Ils ont rencontré successivement ARISTOTE ( - 384 ;-3 22) , CICERON (-106 ;- 43) et QUINTILIEN (35; 100) .
Dans un premier temps , auprès de ces éminents formateurs en rhétorique , les élèves ont découvert les cinq étapes de la préparation d’un discours puis le contenu des quatre parties d’un discours.
La lecture d’extraits de ces modèles antiques , Sur l’orateur , De l’invention ( Cicéron) , L’institution oratoire (Quintilien) a ponctué les séances .
Dans un second temps, les élèves se sont appropriés ces savoir-faire rhétoriques en écrivant eux-mêmes un réquisitoire ou un plaidoyer, selon la méthode de Cicéron et de Quintilien .
Le professeur a proposé une documentation sur l’ Affaire Calas , une affaire judiciaire toulousaine (1761-1762) à partir de l’ouvrage de P. Caujolle , Les mystères de la Haute-Garonne , histoires insolites , étranges, criminelles et extraordinaires. Editions de Borée, 2008.
Seuls ou en groupe,de 2 ou 3, les élèves ont créé les arguments d’un réquisitoire contre Calas ou d’un plaidoyer pour le défendre.
Dans un troisième temps, les discours rédigés ont été proclamés devant un jury de camarades avec un travail de la diction (avec le masque) et de gestuelle.
Voici quelques fruits de leurs travaux .
